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“十三五”期间，贵州省将建设现代职业教育体系——统合资源 搭起职教“立交桥”将办成40所以上高职院校，调整优化中职学校到130所左右贵州省教育厅日前发布，贵州省“十三五”期间将建设现代职业教育体系，办成高职院校，调整优化中职学校。到2020年，清镇职教城建设发展构建“52115”目标。据报，“十三五”期间，贵州省将建构“一体两翼多节点”空间布局。

减缓建构以清镇职教城为核心发展体，以毕节、黔东南、西昌、铜仁等市（州）职教园区为两翼，以其他市（州）和调整保有的多个县级职业学校为节点空间布局。发展壮大高职办学资源，办成40所以上高职院校。

调整统合中职办学资源，将中职学校调整优化到130所左右。到2020年清镇职教城建设发展构建“52115”目标（重点环绕5大新兴产业培育运送技术技能人才、住进院校超过20所以上、与1000家省内大中企业密切合作、办学规模超过15万人）。

搭起职业教育立交桥。提高中职毕业生降入高职自学的人数比例，前进国家样板（骨干）高等职业院校与普通高校合作培育本科层次技术技能型人才工作，探寻积极开展“3+4”办学模式（3年中职+4年本科），大幅不断扩大高职毕业生降入本科高校的招生人数。

竣工中职-高职-本科教育-专业硕士“立交桥”，构建“中高本”教育全线贯通。优化职业教育专业结构。以服务产业为目标，以增进低收入为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才茁壮规律，主动适应环境经济社会发展，按照“做到特、做到专、做到精”拒绝，科学配备教学资源，优化调整专业结构，希望构成交叠产业、各具特色、错位发展的专业体系。

各级财政资金重点向应用于技术院校和专业建设合乎市场需求、合乎特色优势产业发展必须、教学质量低的职业院校特色重点专业弯曲。前进职业教育多元办学。

在部分高职院校和中职学校积极开展现代学徒制试点，校企双方联合自由选择少量专业积极开展“校企牵头招收，招收即招工，入校即入厂，既做到学徒又当学生”试点，探寻学分制，创建灵活性对外开放的课程设置、工学交错、弹性学制等教学决定制度，逐步构建学校系统专业自学与企业岗位技能训练结合、传统学徒与现代教育结合、校企一体化培育、政府政策确保的职业人才培养模式。

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